CONTRERAS (1990) señala 3 enfoque en el campo de la investigación didáctica.

1-el enfoque positivista: relacionado a la concepción instrumental de la didáctica, que pretende obtener del estudio de la situación de acción didáctica un conjunto de  variables y establecer conceptualizaciones que puedan aplicarse cuando se desarrolla una situación de clase

2- El enfoque interpretativo busca describir las interpretaciones de lo que ocurre en la situación de acción didáctica.

3 La didáctica como ciencia aplicada pretende articular la relación teoría-práctica. En este enfoque la reflexión sobre la acción es la metodología a considerarse para conocer mejor la situación de acción didáctica.


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